El concepto de escuela clásica ve el aprendizaje como algo que los niños experimentan principalmente dentro de las aulas y en sus escritorios. Ahora un nuevo estudio destaca la importancia de las clases al aire libre en medio de la naturaleza.
El concepto clásico de escuela ve laaprendizaje como algo que los niños experimentan principalmente dentro de las aulas y en sus escritorios. Ahora, un nuevo estudio enfatiza la importancia de lecciones al aire libre En la naturaleza.
Los profesores suelen ser reacios a llevar a sus alumnos a clases más experimentales en contacto con la naturaleza. El temor muchas veces es que los niños estén más nerviosos, se bajen los niveles de concentración y aumenten las posibles distracciones.
Un estudio, realizado por un equipo de la Universidad de Illinois y publicado en la revista Frontiers in Psychology, encontró exactamente lo contrario: enseñar al aire libre promueve el aprendizaje gracias a que los profesores son capaces de mantener la atención de sus alumnos durante casi el doble de tiempo. como una lección de interior.
Los investigadores, dirigidos por Ming Kuo, llegaron a afirmar esto tras un estudio realizado en una escuela del Medio Oeste (Estados Unidos) durante un periodo de 10 semanas. Asistieron dos aulas de tercer grado, una con un maestro entusiasmado con el aprendizaje al aire libre y la otra con un maestro que se mostraba escéptico al respecto. Cada maestro enseñó una lección por semana al aire libre antes de regresar a las lecciones normales del salón de clases. El salón de clases al aire libre estaba ubicado en un área boscosa a las afueras de la escuela.
Después de la clase al aire libre, el compromiso se evaluó de cuatro maneras:
- la percepción del profesor sobre el nivel de compromiso de los alumnos
- evaluaciones de los estudiantes sobre sí mismos y sus compañeros
- el número de recordatorios de los maestros para llamar la atención de los niños
- evaluaciones fotográficas realizadas por un observador independiente
Los investigadores encontraron que, durante el período de tiempo después de una clase al aire libre, los niños eran mucho más capaces de concentrarse y estaban significativamente más involucrados en su trabajo escolar. Por lo tanto, habría una especie de "efecto de la naturaleza" que permitiría a los maestros realizar su lección mejor de lo que podrían hacerlo en un aula interior.
La concentración de los alumnos se benefició a tal punto que, en el caso de las clases presenciales, el profesor debía llamar la atención de sus alumnos cada 3,5 minutos mientras que en las clases al aire libre cada 6,5 minutos.
Cabe señalar que todas las lecciones se combinaron cuidadosamente: mismo tema, estilo de enseñanza, semana del semestre, incluso hora del día, por lo que la ventaja de las lecciones basadas en la naturaleza no se puede atribuir a ninguno de estos factores.
Los resultados demuestran una vez más cómo los niños pueden aprender mejor en contacto con la naturaleza y pasando más tiempo al aire libre. Probablemente sea en respuesta a estudios como este, que atestiguan los beneficios potenciales de una educación que también incluye lecciones al aire libre, que muchos países europeos están fomentando espacios para el aprendizaje en la naturaleza dentro de sus itinerarios escolares.
Aquí hay algunas experiencias donde los estudiantes ya tienen la oportunidad de aprender en la naturaleza:
- Cómo debería ser la infancia de todo niño: la educación en la naturaleza escandinava (VIDEO)
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