Le concept scolaire classique considère l'apprentissage comme quelque chose que les enfants expérimentent principalement à l'intérieur des salles de classe et stationnaires à leur bureau. Maintenant, une nouvelle étude souligne l'importance des cours en plein air en pleine nature.
Le concept classique d'école voitapprentissage comme quelque chose que les enfants vivent principalement à l'intérieur des salles de classe et à l'arrêt à leur bureau. Aujourd'hui, une nouvelle étude souligne l'importance de cours en plein air dans la nature.
Les enseignants sont généralement réticents à emmener leurs élèves pour des cours plus expérimentaux en contact avec la nature. La crainte est souvent que les enfants soient plus nerveux, les niveaux de concentration sont abaissés et les distractions possibles augmentent.
Une étude, menée par une équipe de l'université de l'Illinois et publiée dans la revue Frontiers in Psychology, a trouvé exactement le contraire : enseigner en plein air favorise l'apprentissage grâce au fait que les enseignants sont capables de maintenir l'attention de leurs élèves pendant près de deux fois plus longtemps. comme cours en salle.
Les chercheurs, menés par Ming Kuo, en sont venus à le dire à la suite d'une étude menée dans une école du Midwest (États-Unis) sur une période de 10 semaines. Deux classes de troisième année étaient présentes, l'une avec un enseignant enthousiaste à l'égard de l'apprentissage en plein air et l'autre avec un enseignant qui était sceptique à ce sujet. Chaque enseignant a enseigné une leçon par semaine à l'extérieur avant de reprendre les cours normaux en classe. La salle de classe extérieure était située dans une zone boisée juste à l'extérieur de l'école.
Après le cours en plein air, l'engagement a été évalué de quatre manières :
- la perception qu'a l'enseignant du niveau d'engagement des élèves
- l'évaluation que les élèves font d'eux-mêmes et de leurs pairs
- le nombre de rappels des enseignants pour attirer l'attention des enfants
- évaluations photographiques réalisées par un observateur indépendant
Les chercheurs ont constaté qu'au cours de la période suivant un cours en plein air, les enfants étaient beaucoup plus capables de se concentrer et beaucoup plus engagés dans leurs travaux scolaires. Il y aurait donc une sorte d'"effet nature" qui permettrait aux enseignants de mieux faire leur leçon qu'ils n'étaient capables de le faire dans une salle de classe intérieure.
La concentration des élèves en bénéficiait à tel point que, dans le cas des cours en classe, l'enseignant devait attirer l'attention de ses élèves toutes les 3,5 minutes alors que lors des cours en plein air seulement toutes les 6,5 minutes.
Il convient de noter que toutes les leçons ont été soigneusement adaptées : même sujet, style d'enseignement, semaine du semestre, même heure de la journée, de sorte que l'avantage des leçons basées sur la nature ne pouvait être attribué à aucun de ces facteurs.
Les résultats démontrent ainsi une fois de plus comment les enfants peuvent mieux apprendre au contact de la nature et en passant plus de temps à l'extérieur. C'est probablement en réponse à des études comme celle-ci, qui témoignent des bénéfices potentiels d'une éducation incluant également des cours en plein air, que de nombreux pays européens encouragent des espaces d'apprentissage en pleine nature dans leurs parcours scolaires.
Voici quelques expériences où les élèves ont déjà la possibilité d'apprendre dans la nature :
- À quoi devrait ressembler l'enfance de chaque enfant : l'éducation à la nature scandinave (VIDÉO)
- Une salle de classe dans les bois : la nature est la maîtresse des enfants (PHOTO et INTERVIEW)
- En Finlande, la meilleure école du monde, où les enfants apprennent la nature et la liberté (PHOTO)
