O melhor método de ensino para preparar os jovens para os desafios do futuro é a transdisciplinaridade: é isso que sustenta um interessante estudo realizado por pesquisadores da Universidade de Cambridge e Edimburgo.
"A escola é nosso passaporte para o futuro, pois o amanhã pertence a quem se prepara para enfrentá-lo hoje", disse o grande ativista de direitos humanos Malcolm X. E é verdade: o tipo de educação recebida pode fazer uma diferença real. Ainda hoje, a maioria das escolas tende a abordar os assuntos separadamente, mas pode não ser a melhor abordagem para preparar as crianças para os desafios de amanhã. É o que sustenta um interessante estudo realizado por pesquisadores daUniversidade de Cambridge e Edimburgo, de onde emerge que o método de ensino mais adequado é o transdisciplinar. Em suma, arte e ciência devem andar de mãos dadas e se entrelaçar para oferecer às gerações mais jovens o conhecimento e as habilidades para enfrentar grandes desafios como a crise climática. A palavra de ordem é, portanto, contaminação.
Para realizar a pesquisa, os estudiosos se inspiraram nas grandes figuras do Renascimento, como Leonardo Da Vinci, que superou as fronteiras disciplinares que ainda persistem em muitos contextos hoje. Da Vinci, de fato, conseguiu combinar os conhecimentos das artes com os da ciência, alcançando um extraordinário nível de educação.
"Se olharmos para os designs fantásticos que Da Vinci produziu, fica claro que ele estava combinando diferentes disciplinas para avançar o conhecimento e resolver problemas." - destaca Pam Burnard, Professora de Artes, Criatividade e Educação da Universidade de Cambridge - “Devemos encorajar as crianças a pensar de forma semelhante porque os adultos de amanhã terão que resolver os problemas de forma diferente devido às crises existenciais que enfrentarão: em particular as de clima, sustentabilidade e a precariedade da vida na Terra”.
A importância da abordagem transdisciplinar
Para avaliar a eficácia da chamada abordagem VAPOR, que inclui o estudo de ciência, tecnologia, engenharia, matemática e arte, os pesquisadores se concentraram em dois estudos de caso. A primeira dizia respeito a um grupo de adolescentes sul-africanos, oriundos de meios desfavorecidos, que foram convidados a fazer desenhos nos quais também era necessário seguir regras matemáticas. Os jovens foram então encorajados a demonstrar suas habilidades artísticas e matemáticas para completar a tarefa. E foi justamente pelo charme e poder criativo da arte que as crianças puderam compreender o importante papel da matemática na vida de todos.
O segundo experimento, por outro lado, envolveu crianças de uma escola em Aberdeen, na Escócia. Aqui os alunos participaram numa atividade prática ao ar livre e foram incentivados a reorganizar as hortas escolares e a escolher os produtos a cultivar, como a alface, e os recursos e ferramentas necessários, como o tipo de solo, a água e a enxada. . Assim, eles aprenderam a cuidar de hortaliças e verduras em primeira mão, desenvolvendo a capacidade de entender como manejar as mudas e fazê-las crescer da melhor forma.
Dessa forma, os alunos da escola primária de Aberdeen puderam explorar questões como autoprodução e gestão de recursos naturais, que antes eram apenas conceitos abstratos para eles. Segundo os estudiosos, somente combinando a prática com a teoria, seguindo uma abordagem transdisciplinar, as crianças podem ser verdadeiramente treinadas para enfrentar a complexidade do mundo.
"Para que a educação reflita a realidade, é preciso abandonar a visão linear de que as disciplinas devem ser ensinadas separadamente", explica o professor Burnard.
Fonte: University of Cambridge/Curriculum Perspectives
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