Quelle est la meilleure façon d'aider les enfants à réussir en mathématiques ? Ce sujet, redouté et parfois détesté par beaucoup, peut aussi être appris en jouant et les enfants qui le font apprennent plus facilement.
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Le révéler est un nouveau studio, menée par des chercheurs de l'Université de Harvard, de l'Université de New York et du MIT, selon laquelle certaines activités préscolaires peuvent aider les enfants à développer leurs capacités cognitives.
L'étude, basée sur une expérience menée à Delhi, en Inde, engagé je enfants d'âge préscolaire, c'est-à-dire jusqu'à 5 ans, dans une série de jeux mathématiques pour les aider à comprendre notions de nombreo et la géométrie. Il s'agissait également de jeux "sociaux" qui permettaient l'interaction entre les enfants, les aidant à collaborer et à apprendre ensemble : des activités comme lire les nombres sur les cartes et les ordonner dans l'ordre suffisent à favoriser la connaissance de l'arithmétique et de la géométrie chez les enfants.
Les résultats ont révélé que les interventions d'éducation de la petite enfance peuvent aider les enfants les plus pauvres à avoir accès aux mêmes concepts éducatifs que les enfants économiquement plus favorisés.
Jeux, spécialiste du développement cognitif, explique que vers 5 ans les enfants « passent des savoirs au sens commun, spontanés, aux savoirs scolaires, où ils doivent aborder des compétences et des thématiques formelles, plus théoriques.
Il s'agit d'un transition ce qui peut s'avérer beaucoup difficile pour les enfants vivant dans pauvreté, dont les parents n'ont pas été scolarisés.
Pour aller au fond du problème, les chercheurs ont développé une expérience de terrain qui a impliqué 1.540 enfants, avec une moyenne d'âge de 5 ans et inscrits dans 214 écoles indiennes.
Un tiers des enfants ont reçu des dieux jeux mathématiques en groupe, les exposant aux notions de nombre et de géométrie. L'une d'elles consistait à faire compter les petits sur les cartes à jouer et à les ordonner en fonction des chiffres.
D'autres enfants ont joué à des jeux basés sur teneur social, dans lequel ils étaient encouragés par exemple à estimer l'intensité des expressions émotionnelles sur les cartes et à ordonner les cartes sur la base des émotions. Toutes les activités simples et amusantes.
Le troisième groupe d'enfants n'a pas joué pas de jeu mais a été utilisé comme groupe témoin.
Les chercheurs ont suivi les capacités des enfants dans les trois groupes, immédiatement après la chirurgie, ainsi que 6 et 12 mois plus tard. Ils ont constaté que même après la première année d'école primaire, les enfants du premier groupe qui avaient joué aux jeux mathématiques maîtrisaient mieux les compétences pour lesquelles les jeux étaient conçus que les enfants des autres groupes.
Pas seulement. Les enfants qui ont joué aux jeux sociaux n'ont pas bénéficié des compétences en mathématiques car les effets des jeux étaient spécifiques à leur contenu en mathématiques.
Selon les chercheurs, les jeux mathématiques avaient produit une maîtrise persistante des compétences mathématiques des enfants.
"Il est clair qu'il y a une amélioration significative des compétences mathématiques utilisées dans les jeux", dés Esther Duflo, co-auteur de l'étude pour le MIT.
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Aussi Maria Montessori il le soutenait, pour cela il avait développé des méthodes pour aider les enfants et apprendre les maths, de compter et d'effectuer les opérations d'addition et de soustraction, de division et de multiplication. Toutes les solutions qui stimulent la capacité logique grâce au jeu.
Francesca Mancuso
