Qual é a melhor maneira de ajudar as crianças a ter sucesso em matemática? Esse assunto, temido e às vezes odiado por muitos, também pode ser aprendido brincando e as crianças que o fazem aprendem com mais facilidade.
Não guarde o abacate assim: é perigosoQual é a melhor maneira de ajudar crianças ter sucesso em matemática? Este assunto, temido e às vezes odiado por muitos, também pode ser aprendido jogando e crianças que aprendem mais facilmente.
Para revelá-lo é um novo estudo, realizado por pesquisadores da Harvard University, New York University e MIT, segundo o qual algumas atividades pré-escolares podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades cognitivas.
O estudo, baseado em um experimento realizado em Delhi, na Índia, envolveu crianças pré-escolares, ou seja, até 5 anos, em uma série de jogos de matemática para ajudá-los a entender conceitos de numerooe la geometria. Tratava-se também de jogos “sociais” que permitiam a interação entre as crianças, ajudando-as a colaborar e aprender juntas: atividades como ler os números nas cartas e ordená-los em ordem são suficientes para favorecer o conhecimento de aritmética e geometria nas crianças.
Os resultados revelaram que as intervenções na educação infantil podem ajudar as crianças mais pobres a terem acesso aos mesmos conceitos educacionais que as crianças mais privilegiadas economicamente.
Jogos, especialista em desenvolvimento cognitivo, explica que por volta dos 5 anos de idade as crianças “passam do conhecimento do senso comum, espontâneo, para o conhecimento escolar, onde têm que lidar com habilidades e temas formais, mais teóricos.
É um transição o que pode ser muito desafiante para as crianças que vivem em pobreza, cujos pais não tinham escolaridade.
Para chegar ao fundo do problema, os pesquisadores desenvolveram um experimento de campo que envolveu 1.540 crianças, com idade média de 5 anos e matriculados em 214 escolas indianas.
Um terço das crianças receberam deuses jogos matemáticos em grupo, expondo-os aos conceitos de número e geometria. Uma delas consistia em fazer os pequenos contarem os números das cartas de baralho e ordená-los de acordo com os números.
Outras crianças jogaram jogos baseados em conteúdo social, em que foram encorajados, por exemplo, a estimar a intensidade das expressões emocionais nas cartas e a ordenar as cartas com base nas emoções. Todas as atividades simples e divertidas.
O terceiro grupo de crianças não jogou nenhum jogo mas foi usado como grupo controle.
Os pesquisadores acompanharam as habilidades das crianças nos três grupos, imediatamente após a cirurgia, e também 6 e 12 meses depois. Eles descobriram que, mesmo após o primeiro ano do ensino fundamental, as crianças do primeiro grupo que jogaram os jogos de matemática dominavam melhor as habilidades para as quais os jogos foram projetados do que as crianças dos outros grupos.
Não somente. As crianças que jogaram os jogos sociais não se beneficiaram das habilidades matemáticas, pois os efeitos dos jogos foram específicos para seu conteúdo matemático.
De acordo com os pesquisadores, os jogos matemáticos produziram proficiência persistente nas habilidades matemáticas das crianças.
"É claro que há uma melhora significativa nas habilidades matemáticas utilizadas nos jogos", dados Esther Duflo, coautora do estudo para o MIT.
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Também Maria Montessori ele o apoiou, para isso ele desenvolveu métodos para ajudar as crianças e aprender matemática, para contar e realizar as operações de adição e subtração, divisão e multiplicação. Todas as soluções que estimulam a capacidade lógica graças ao jogo.
Francesca Mancuso
