Os pequenos que treinam memória de trabalho visual e atividades de raciocínio melhoram suas habilidades matemáticas
Não guarde o abacate assim: é perigosoFormação em matemática, um jogo para ... crianças. Crianças que treinam memória de trabalho visual e atividades de raciocínio melhoram suas habilidades matemáticas mais do que crianças que se concentram em outros tipos de brincadeiras, de acordo com um novo estudo.
Os resultados do estudo, conduzido por pesquisadores do Karolinska Institutet na Suécia e publicado na Nature, apoiam a ideia de que o treinamento da memória visuoespacial pode melhorar o desempenho acadêmico e, sobretudo, as habilidades matemáticas.
Neste grande estudo randomizado, descobrimos que, quando se trata de melhorar o aprendizado de matemática em crianças pequenas, o tipo de treinamento cognitivo realizado desempenha um papel significativo. É uma descoberta importante porque fornece fortes evidências de que o treinamento cognitivo se transfere para uma habilidade diferente daquela que está sendo praticada.
disse o autor Torkel Klingberg, professor do Departamento de Neurociência do Karolinska Institutet.
Numerosos estudos ligaram a capacidade visuoespacial - isto é, a capacidade de entender e lembrar as relações dimensionais entre objetos - ao desempenho em ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Alguns empregadores também usam testes de habilidades espaciais para selecionar candidatos durante o processo de contratação. Isso também alimentou o interesse no treinamento de cognição espacial, que se concentra em melhorar a capacidade de memorizar e manipular várias formas e objetos e identificar padrões em sequências recorrentes.
Até agora, os estudos para avaliar o efeito do treinamento espacial no desempenho escolar tiveram resultados mistos. Alguns mostraram melhora significativa e outros nenhum efeito.
o estudo
Mas o estudo sueco envolveu um grande número de participantes. Em particular, participaram mais de 17 mil crianças entre 6 e 8 anos. Eles completaram o treinamento cognitivo por meio de um aplicativo por 20 ou 33 minutos por dia durante 7 semanas. Durante a primeira semana, as crianças receberam exercícios idênticos, após o que foram divididas aleatoriamente em 5 planos de treino. Em todos os grupos, as crianças gastaram cerca de metade do seu tempo em tarefas matemáticas baseadas em linhas numéricas. O tempo restante foi atribuído aleatoriamente a diferentes proporções de treinamento cognitivo na forma de tarefas de rotação (rotação mental 2D e tangram), tarefas de memória de trabalho visual ou tarefas de raciocínio não verbal. O desempenho matemático das crianças foi testado na primeira, quinta e sétima semanas.
Aqui estão algumas das atividades propostas durante os testes:
- Em uma atividade de linha numérica, uma pessoa é solicitada a identificar a posição correta de um número em uma linha delimitada por um ponto inicial e final. A dificuldade geralmente é moderada pela remoção de pistas espaciais, como marcas de verificação na linha numérica, incluindo problemas de matemática, como adição, subtração e divisão.
- Em uma atividade de memória de trabalho visual, uma pessoa é solicitada a lembrar de objetos. Neste estudo, as crianças jogaram uma sequência de pontos em uma grade tocando na tela. A dificuldade foi aumentada adicionando mais itens.
- Em uma atividade de raciocínio não verbal, uma pessoa é solicitada a completar sequências de padrões espaciais. Neste estudo, as crianças foram solicitadas a escolher a imagem correta para preencher uma lacuna com base nas sequências anteriores. A dificuldade foi aumentada adicionando novas dimensões, como cores, formas e pontos.
- Em uma atividade de rotação, uma pessoa é solicitada a entender como um objeto ficaria se girado. Neste estudo, as crianças foram solicitadas a girar um objeto 2D para caber em vários ângulos. A dificuldade foi moderada aumentando o ângulo de rotação ou a complexidade do objeto a ser girado.
Os resultados
Os pesquisadores descobriram que todos os grupos melhoraram o desempenho em matemática, mas que o treinamento de raciocínio teve o maior impacto positivo quando seguido por atividades que envolveram a memória de trabalho.
Embora seja provável que, para qualquer teste, o treinamento nessa habilidade específica seja a maneira mais eficaz de melhorar os resultados, nosso estudo oferece uma prova de princípio de que o treinamento cognitivo espacial é transferido para as habilidades acadêmicas. Dada a ampla gama de áreas associadas à cognição espacial, é possível que o treinamento seja transferido para várias áreas e acreditamos que isso deve ser incluído em qualquer cálculo por professores e formuladores de políticas
sostiene Torkel Klingberg.
Mesmo que sejam necessários outros estudos para aprofundar a descoberta, treinar a memória visuoespacial mostra-se muito útil não só para a matemática: também é fundamental para desenhar, escrever, para memorizar visualmente informações, reconhecer formas geométricas, coluna ou alinhar números, letras , objetos, orientar-se e mover-se no espaço. E é divertido também!
Fontes de referência: Nature Human Behavior, Karolinska Institutet / Sciencedaily
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