A Finlândia, considerada o país com a melhor educação do mundo, está transformando a arquitetura de suas escolas acreditando que uma nova divisão e gestão dos espaços pode ser muito útil para aumentar a participação dos alunos e melhorar o aprendizado.
Não guarde o abacate assim: é perigosoLa Finlândia, considerado o país com a melhor educação do mundo, está transformando a arquitetura de suas escolas acreditando que uma nova divisão e gestão dos espaços pode ser muito útil para aumentar a participação dos alunos e melhorar o aprendizado.
Os professores e o método educativo que seguem são, sem dúvida, os pilares de uma boa educação. As crianças finlandesas começam a educação escolar completa aos 7 anos de idade, têm cursos mais curtos, férias mais longas, muito poucos deveres de casa e até uma certa idade nem mesmo exames.
Mas qual a importância dos espaços em um contexto educacional? Muito! Os finlandeses parecem ter entendido isso também e nas escolas recém-construídas as paredes clássicas são substituídas por estruturas de vidro ou outros materiais com o objetivo de criar múltiplos espaços a serem gerenciados de acordo com as necessidades.
A revolução de ambientes na escola finlandesa inclui espaços “open-plan”, ou seja, pisos abertos que podem favorecer a máxima versatilidade de uso. O plano aberto é baseado na criação de áreas de estudo flexíveis e editáveis. Não há mais diferenças entre corredores e salas de aula e, portanto, as salas de aula fechadas tradicionais não são construídas. Estes foram de facto transformados em grandes espaços ligados entre si por paredes de vidro e divisórias móveis.
Desta forma, professores e alunos podem escolher o espaço mais adequado para realizar um trabalho ou um projeto dependendo se é individual ou em grupo.
A mobília é ajustável e inclui sofás e poltronas. Obviamente nem a sombra das carteiras escolares!
“As crianças têm diferentes formas de aprender e os espaços versáteis permitem a formação de equipes diferentes, com base em como as crianças aprendem, preferem trabalhar e passam o tempo estudando”, disse Reino Tapaninen, arquiteto-chefe da Agência Nacional de Educação, à BBC. . 'instrução.
No entanto, os principais desafios dos espaços abertos são o ruído e a luz, que devem ser levados em consideração para criar um ambiente que favoreça o aprendizado. Pensou-se então, por exemplo, em colocar tapetes no chão para evitar os ruídos provocados pelo movimento de móveis e cadeiras mas também de pessoas a andar a pé (na realidade os alunos usam sapatos macios apenas para uso interno).
A segurança também é levada muito a sério. Nesse sentido, várias medidas foram tomadas: cada escola é obrigada a ter seu próprio plano baseado em análise de risco e no qual são fornecidas simulações no início de cada curso.
O conceito de espaço aberto
O conceito de “plano aberto” deve ser entendido em sentido lato, não só arquitetónico e logístico, mas também pedagógico. O espaço aberto em sentido estrito, salientou Tapaninen, também deve ser entendido como um "estado de espírito" que favorece uma maior abertura por parte dos alunos e permite-lhes assumir a responsabilidade ativa pela sua própria aprendizagem, incentivando-os também a aumentar a autorregulação . Um dos objetivos fundamentais da "revolução" escolar finlandesa é precisamente aumentar a participação dos alunos.
A ideia de design aberto não é totalmente nova na Finlândia. As primeiras escolas desenvolvidas com esse princípio datam dos anos 60 e 70, quando os grandes espaços ao ar livre eram separados por paredes finas e cortinas. Naquela época, porém, os métodos educacionais não andavam de mãos dadas com os ambientes e, portanto, em uma década voltamos a uma arquitetura escolar mais clássica.
Agora, porém, a modificação dos espaços faz parte de um projeto maior de reforma educacional e escolar que visa melhorar o aprendizado dos alunos. É por isso que as estruturas existentes estão sendo gradativamente reestruturadas nesse sentido.
Nada a dizer: a Finlândia está definitivamente à frente!
foto: padronizar
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