Nativos digitais são as primeiras crianças com QI mais baixo que seus pais, segundo o neurocientista

Crianças que são tão "digitais" que correm o risco de se tornarem estúpidas. A entrevista com um neurocientista destaca alguns pontos-chave.

Não guarde o abacate assim: é perigoso

Era digital, inteligente, hiperconectado. Sobre tudo temos poucas ideias, mas muito confusas, catapultadas como somos a cada segundo para uma realidade tão fascinante quanto desconhecida. Sim, porque temos em mãos ferramentas que não sabemos usar, cujos danos, limites, efeitos ou benefícios ainda não compreendemos. Nós, que somos adultos, não somos capazes de fazê-lo, muito menos eu crianças que são tão "digitais" que correm o risco de se tornarem estúpidas.

O neurocientista francês Michel Desmurget diz isso com clareza e em seu best-seller "O tolo digital" tenta alertar sobre os perigos reais que nossos filhos correm enquanto passam seus dias em frente a uma tela.

“Simplesmente não há desculpa para o que estamos fazendo com nossos filhos e como estamos colocando em risco seu futuro e desenvolvimento”, adverte Desmurget em uma longa entrevista à BBC Mundo.

Se ao longo do tempo foi observado que o QI em muitas partes do mundo aumentou de geração em geração ("Efeito Flynn”, em homenagem ao psicólogo americano que descreveu esse fenômeno), recentemente essa tendência começou a se reverter em vários países.

Nosso QI está ficando menor de geração em geração

É verdade que o QI é fortemente influenciado por fatores como o sistema de saúde, o sistema escolar, a nutrição, mas se considerarmos os países onde os fatores socioeconômicos permaneceram estáveis o suficiente por décadas, o efeito Flynn começou a diminuir.

Nesses países, nativos digitais são as primeiras crianças a ter um QI mais baixo do que seus pais. Esta tendência está infelizmente documentada na Noruega, Dinamarca, Finlândia, Holanda e França.

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Mas o que está causando essa diminuição no QI?

Infelizmente, ainda não é possível determinar o papel específico de cada fator, incluindo, por exemplo, poluição (especialmente exposição precoce a pesticidas) ou exposição constante a uma tela. O que sabemos com certeza é que, embora o tempo de tela não seja o único culpado, ele tem um efeito significativo no QI.

Vários estudos mostraram que, quando o uso de televisão ou videogame aumenta, o QI e o desenvolvimento cognitivo diminuem. E isso porque os principais fundamentos de nossa inteligência estão em causa: linguagem, concentração, memória, cultura (definida como um conjunto de conhecimentos que nos ajuda a organizar e compreender o mundo).

Em última análise, esses impactos levam a uma queda significativa no desempenho acadêmico.

Por que o uso de dispositivos digitais causa tudo isso?

Simples, com eles:

a qualidade e a quantidade das interações intrafamiliares, essenciais para o desenvolvimento da linguagem e do desenvolvimento emocional, diminuem
o tempo gasto em outras atividades mais enriquecedoras (dever de casa, música, arte, leitura, etc.)
há uma superestimulação da atenção, levando à concentração, aprendizado e impulsividade prejudicadas, e uma subestimulação intelectual, que impede o cérebro de desenvolver todo o seu potencial
é seguido um estilo de vida sedentário excessivo que, além do desenvolvimento do corpo, influencia a maturação do cérebro

O que exatamente as telas fazem com o sistema neurológico?

O cérebro não é um órgão "estável". Suas características "finais" dependem da experiência, tanto que o mundo em que vivemos, os desafios que enfrentamos, modificam tanto sua estrutura quanto seu funcionamento, e algumas regiões do cérebro se especializam, algumas redes são criadas e fortalecidas, outras se transformam em perdão, algumas tornam-se mais grossos e outros mais finos.

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Assim, enquanto as atividades relacionadas à escola, trabalho intelectual, leitura, música, arte, esporte têm um poder muito maior de estruturação e nutrição do cérebro, o tempo gasto em frente a uma tela por motivos recreativos atrasa o amadurecimento anatômico e funcional do cérebro. próprio cérebro dentro de várias redes cognitivas relacionadas à linguagem e atenção. O potencial de plasticidade cerebral é extremo durante a infância e adolescência. Posteriormente, ele começa a desaparecer. Não desaparece, mas torna-se muito menos eficiente.

Quanto tempo as crianças e os jovens costumam passar em frente às telas?

Em média, quase três horas por dia para crianças de 2 anos, cerca de cinco horas para crianças de 8 anos e mais de sete horas para adolescentes. Isso significa que, quando atingirem a idade de 18 anos, nossos filhos terão passado o equivalente a 30 anos escolares em frente a telas recreativas ou 16 anos trabalhando em tempo integral.

"É simplesmente louco e irresponsável", diz o cientista, que tem ideias claras sobre a idade em que podemos dar um ecrã aos nossos filhos: "quanto mais cedo são expostos, maiores são os impactos negativos e o risco de consumo ".

Quanto tempo as crianças devem passar nos dispositivos então?

Bem, ouça, ouça antes dos 6 anos o ideal é não ter telastroveja Desmurget. A partir dos 6 anos, se os conteúdos forem adaptados e o sono for mantido, pode ir até meia hora por dia, até uma hora. E depois outras regras relevantes

sem dispositivos de manhã antes da escola
nada à noite antes de ir para a cama ou quando você está com outras pessoas (quantas vezes vemos crianças atordoadas na frente de uma tela de smartphone em um restaurante?)
sem telas no quarto

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Será que tudo isso é tão complicado para nós, adultos? Não, sejamos honestos. Mas será difícil dizer aos nossos filhos que os smartphones são um problema quando nós, como pais, estamos constantemente conectados.

Fonte: BBC World

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