Effet Pygmalion : qu'est-ce que c'est et comment vous pouvez utiliser la prophétie auto-réalisatrice à votre avantage

Effet Pygmalion : qu'est-ce que c'est et comment vous pouvez utiliser la prophétie auto-réalisatrice à votre avantage

Avez-vous déjà entendu parler de l'effet Pygmalion ? Voici ce qu'est la prophétie auto-réalisatrice et comment elle fonctionne

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Ils l'appellent "prophétie auto-réalisatrice", c'est ce qu'on appelle Effet pygmalion, mécanisme psychologique par lequel les comportements d'une personne sont influencés par les attentes des autres, pour le meilleur ou pour le pire. Découvrons ce que c'est et comment cela fonctionne. (Lire aussi : Effet Pygmalion : pourquoi ce que vous pensez se réalisera)

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Effet Pygmalion : les origines

L'effet Pygmalion, également appelé Effet Rosenthal, est né avec Robert Rosenthal, professeur et psychologue à l'Université de Californie qui fut le premier à faire des recherches thématiques dans les années soixante, influencé par la pièce du même nom de George Bernard Shaw, issue à son tour du mythe grec de Pygmalion.

Le mythe raconte que Pygmalion a sculpté la statue d'une belle femme, dont il est tombé tellement amoureux qu'il a demandé à Aphrodite de la transformer en une vraie femme. La déesse a accepté et exaucé son souhait.

D'où le sens moderne de pygmalion, qui fait référence à une personne qui assume le rôle d'enseignant envers une autre moins cultivée, façonnant sa personnalité. 

L'effet Pygmalion à l'école

Pour démontrer l'effet Pygmalion, Robert Rosenthal a dirigé un expérience dans une école primaire avec le professeur Leone Jacobson, réalisant que les attentes des enseignants vis-à-vis des élèves ont influencé leurs performances, positivement ou négativement. 

Au cours de l'expérience, les enseignants d'une classe avec des élèves aux performances et aux capacités similaires ont reçu les noms de certains enfants ayant des scores de QI plus élevés. Des scores qui ne correspondaient pas à la réalité car tirés au sort.

Après un an, les résultats scolaires des enfants avec un (faux) QI élevé ont été mesurés, qui ont montré une amélioration notable par rapport aux autres. Sachant qu'ils avaient un QI élevé, les attentes des enseignants à leur égard augmentaient à tel point que cela influençait positivement leurs performances. 



Bien que ce soit une bonne nouvelle, c'est une mauvaise nouvelle. Parce que la même chose peut arriver à l'envers. Lorsque l'enseignant attend peu de l'élève, il a tendance à adopter des attitudes qui font que l'élève se sent moins bien, l'amenant à intérioriser le jugement et à se comporter en conséquence.

Effet Pygmalion dans d'autres domaines : du travail à la famille

Initialement étudié en milieu scolaire, l'effet Pygmalion peut aussi s'étendre à d'autres secteurs comme le travail. Dans ce cas, ce sont les attentes du manager vis-à-vis des employés qui influencent leur performance. Mais le mécanisme reste le même.

Lorsque nous voulons impressionner un employeur qui a de grandes attentes à notre égard, nous avons tendance à nous comporter de manière à y répondre, en faisant plus d'efforts et en croyant davantage en nous-mêmes et en notre capacité à le faire de la meilleure façon possible. Et ici, la "prophétie" du succès se réalise. Mais si l'employeur attend peu, le salarié inconsciemment conditionné par cette attitude a tendance à gagner moins. 

En fin de compte, l'effet Pygmalion se produit parce que les attentes des autres influencent à la fois leur comportement et le nôtre. D'une part, ceux qui croient en nous ont tendance à nous aider à atteindre certains objectifs, et nous, nous sentant appréciés, faisons de notre mieux pour répondre aux attentes élevées. Non seulement sur le lieu de travail, mais aussi dans la famille et dans les relations sociales en général où il y a une personne qui a une certaine autorité sur une autre. 



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FONTI : Université Duquesne/Le laboratoire de décision

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