Porque los niños siempre quieren ver la misma película y releer los mismos libros

    Porque los niños siempre quieren ver la misma película y releer los mismos libros

    La lectura de los cuentos, siempre iguales, ayuda a los niños a construir esquemas cognitivos, desarrollar una "memoria muscular" y estructurar una experiencia emocional segura.

    No guardes el aguacate así: es peligroso

    Repetir, hacer las mismas cosas otra vez, volver a ver la misma caricatura, siempre hacer que esa historia se vuelva a leer: con un placer siempre alto, con la atención enfocada, como si fuera la primera vez, como si el descubrimiento aún estuviera en progreso. Y de hecho lo es. Al menos con los más pequeños.





    Un niño ve y repasa una película, nunca se cansa de escuchar la misma historia, se involucra una y otra vez en determinada actividad, porque la repetición ayuda a entender, aprender, construir -poco a poco- referencias y esquemas.

    Acciones repetidas, como leer libros, ver una película o manipular un material, fortalecer las conexiones neuronales y crea un aprendizaje profundo. A la hora de contar historias, aunque sea para niños, los más pequeños no pueden seguir bien todos los pasos a la primera.

    Regresar a la historia, ya haberte familiarizado con alguna parte o personajes, te permite comprender mejor la historia, captar nuevos detalles, encuéntrate en los esquemas, desarrolla los caminos lógicos, aclarar y ampliar los conceptos, comprender las fases y los pasos (lo que sucede primero, lo que sucede después), internalizar las enseñanzas y valores implícitos: hay tiempo, en fin, para encontrar todos los elementos y unirlos gradualmente. Respetando los propios tiempos, sin necesidad de "actuación", aceptando también la "confusión" (por no haber captado todos los elementos) de las primeras lecturas. Todo esto estimula, refuerza los patrones cognitivos pero no sólo.

    Al escuchar las mismas historias y ver las mismas películas (pero también en la acción práctica) uno construye -con ellas- una especie de familiaridad: los conoce. Saber produce uno sensación de seguridad: es tranquilizador saber que las cosas van de cierta manera, se hacen de esa manera. Y aprendemos que siempre hay un camino, una forma de afrontar cada situación, de alcanzar un objetivo. También te permite consolidar la memoria. Y si la repetición se hace juntos -padres e hijos-, ayuda a fortalecer el vínculo afectivo y, también en el compartir emociones, construir los cimientos seguros para vivido con alegría, consuelo, pertenencia.



    En definitiva, la repetición es la base de muchos aspectos del aprendizaje: para los adultos, más aún para los más pequeños (en su primer año de vida, se necesitan al menos 1000 repeticiones para aprender una palabra -antes de que el niño pronuncie "mamá". habrá escuchado esa palabra repetida al menos mil veces, una y otra vez -, cuando vaya al jardín de infantes, necesitará menos porque las conexiones neuronales básicas ya están trazadas). Un estudio de la Universidad de Sussex, sobre una muestra de niños de 3 a 6 años, ha demostrado cómo repetir las mismas historias ayuda a desarrollar el lenguaje y una mayor capacidad de expresión en comparación con sus compañeros que siempre están escuchando historias diferentes.

    Leer y releer juntos produce otra ventaja: el acto de abrir el libro y leerlo crea un "memoria muscular“Que el niño se reencuentre, y será una facilitación, cuando vaya a la escuela.

    En resumen: la repetición de los cuentos ayuda a cada niño a aprender, a comprender, a asegurarse de sus posibilidades; te permite abrir siempre una nueva “ventana”, otro nivel de comprensión (sólo posible gracias a la sedimentación de las anteriores). Entonces: repitamos serenamente una y otra y otra vez. Hasta que el niño pide más.



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